Mladić je pitao djevojku u kafiću je li mjesto do nje slobodno. Djevojka je podigla pogled i širom otvorila usta, srce joj je počelo jako lupati i zamuckujući mu je odgovorila. Bio je to njezin om glumac. lako je bila na odlasku, jer je isplanirala što još mora obaviti, brzo je odlučila ostati. Prijateljici koja je stajala iza šanka namignula je i glavom pokazala na mladića, a ona joj je uzvratila podignutim palcem. lako je u kafiću bila buka, usredotočila se na razgovor s mladić Ispričao joj je da je nekoliko godina zaredom pokušavao upisati Akademiju dramske umjetno Nemogućnost da ostvari toliko željeni cilj jako ga je opterećivala i stvarala mu nelagodu, ali n htio odustati. Na odlasku ju je mladić zagrlio i pružio joj ruku. Još neko vrijeme osjećala je stisa njegove ruke i poželjela je da što duže traje.
Kako se naziva vrsta komunikacije kojom se koriste djevojka i njezina prijateljica?
Koja su područja kore velikoga mozga aktivna kod djevojke pri planiranju i donošenju odluke o ostanku?
Koji je specifični znak dubine opisan u tekstu pa djevojka opaža da joj je šank bliže nego prijateljica?
Kako se naziva načelo percepcije koje omogućuje djevojci da usmjeri pozornost na mladićev glas i zanemari buku u kafiću?
Kako se naziva stanje u kojemu se nalazi mladić jer ne može ispuniti željeni cilj?
Kako se naziva pojava opisana u zadnjoj rečenici teksta?
Imenujte tri sastavnice emocija koje se spominju u drugoj rečenici prvoga teksta i svakoj sastavnici pridružite odgovarajući dio teksta.
Isprobaj potpuno besplatno!
Registracijom dobivaš besplatan*
pristup dijelu lekcija za svaki predmet.